课堂是教育的主阵地，是立德树人的第一现场。为充分发挥骨干教师的示范引领作用，深化课堂教学改革，探索高效课堂的有效路径，新华高级中学特举办【教师风采展示课】系列活动。

我们期望通过展示课，传播先进的教学理念，推广成功的教学经验，激发全体教师深耕课堂、锐意创新的热情，从而带动我校教师队伍整体水平的提升，推动学校教育质量向更高层次迈进。

本期，让我们共同走进青年骨干教师余士跃老师《等比数列前n项和公式》一轮复习公开课，领略骨干教师风采，见证教学智慧的交融与碰撞！

冬意渐浓，高三备考正酣。近日，我校高三年级备考组长余士跃老师开展以《等比数列前n项和公式》为主题的一轮复习公开课，他凭借扎实的专业功底与灵动的创新思维，为全体听课师生呈现了一场兼具深度与温度的数学教学盛宴，为凛冽冬日里的备考课堂注入了炽热活力。

1.精准导航：以“明白纸”锚定方向

高效复习始于清晰定位，余老师的课堂开篇便直击核心——一张条理分明的“明白纸”，将本节复习课的重点难点、考点分布清晰呈现，让学生瞬间明确学习目标。

在公式推导环节，余老师并未局限于教材中的经典错位相减法，而是以层层递进的剖析帮学生夯实基础，更创新性地引导学生尝试用裂项法推导等比数列求和公式。这一“别出心裁”的教学设计，不仅打破了学生的思维定式，更让大家深刻体会到数学解题“殊途同归”的灵活魅力。

2.互动深耕：于设问中破解难点

复习课的价值不仅在于“温故”，更在于“知新”。余老师深谙此道，在梳理等比数列常见性质时，他没有简单罗列知识点，而是在关键节点巧妙设问，如“这个性质在什么条件下才成立？”“与等差数列的类似性质有何区别？”，引导学生自主思考、主动发现易混淆点与易错点。针对学生提出的疑问，他耐心点拨，将抽象的数学性质与具体例题结合，让复杂问题直观化、易懂化，让学生在实践中做到学以致用。

3.精神传承：用激情点燃课堂

整堂课始终洋溢着热烈的氛围，余老师富有激情的语言、循循善诱的引导，让原本略显枯燥的复习课变得生动鲜活。师生间频繁的互动、思维的碰撞，让课堂充满了求知的热情与探索的乐趣。

活动中，全校教师跨学科听课成为一道亮丽的风景线。学校鼓励教师走出本学科教室，走进其他课堂，旨在借“他山之石”，攻“教学之玉”。这种开放、包容的教研文化，不仅促进了教师个体间的相互学习与借鉴，更有利于凝聚集体智慧，推动学校教学质量的整体提升，为培育多元化人才奠定坚实基础。

这堂公开课的意义，早已超越了“示范课”本身：一张“明白纸”承载的是精准备考的教学智慧，一种钻研精神传递的是对学科的热爱，而余老师全程展现的扎实功底、教学智慧与育人热情，则诠释了我校骨干教师对教育事业的匠心与担当。骨干教师以课堂为载体的示范与引领，终将汇聚成推动学校教育教学质量稳步提升的强大力量，激励着更多师生在成长与备考的道路上笃定前行。