课堂是教育的主阵地，是立德树人的第一现场。为充分发挥骨干教师的示范引领作用，深化课堂教学改革，探索高效课堂的有效路径，新华高级中学特举办【教师风采展示课】系列活动。

我们期望通过展示课，传播先进的教学理念，推广成功的教学经验，激发全体教师深耕课堂、锐意创新的热情，从而带动我校教师队伍整体水平的提升，推动学校教育质量向更高层次迈进。

本期，让我们共同走进青年骨干教师徐沛锋老师《等比数列前n项和公式》公开课，领略骨干教师风采，见证教学智慧的交融与碰撞！

近日，新华高级中学教师风采展示课如约而至。数学教师徐沛锋执教的《等比数列前n项和公式》一课，以清晰的教学逻辑、鲜活的课堂互动，打造出一节知识性与趣味性交融的优质课堂，充分彰显了青年骨干教师扎实的教学功底，赢得听课师生的一致赞誉。

01.情境引探究 循理育思维

课堂开篇，徐老师以经典的“棋盘麦粒问题”抛砖引玉：“第1格放1粒麦子，每格麦粒数翻倍，64格总计多少粒？”这个充满悬念的问题瞬间点燃了学生的探究热情。当学生发现常规计算难以破解时，他顺势引出课题，巧妙搭建起抽象数学与生活情境的桥梁。

公式推导环节，徐老师摒弃“填鸭式”灌输，紧扣“特殊到一般”的认知规律，从简单情形切入，循序渐进引导学生探寻“前n项和”的一般形式。他聚焦“错位相减法”的核心逻辑，以精准设问引导学生在思维碰撞中自主突破难点，更特别点明公比的两种特殊情况，于细节中涵养学生的严谨思维。

02.习题赋活力 妙法促提升

为关照不同层次学生的学习需求，徐老师设计了梯度分明的习题：基础题筑牢公式应用根基，变式题锤炼灵活解题能力，拓展题则融入企业产值等实际场景，让学生真切触摸数学的实用价值。课堂上，学子们或伏案演算，或踊跃抢答，或互助研讨，尽显蓬勃的学习活力。

多元教学手段为课堂提质增效：条理分明的板书勾勒出知识脉络，便于学生即时回顾；多媒体课件将抽象运算直观化，有效降低了理解门槛；小组合作则在激活课堂氛围的同时，实现“兵教兵”的良性互动，让知识在思想交融中落地生根。

活动中，全校教师跨学科听课成为一道亮丽的风景线。学校鼓励教师走出本学科教室，走进其他课堂，旨在借“他山之石”，攻“教学之玉”。这种开放、包容的教研文化，不仅促进了教师个体间的相互学习与借鉴，更有利于凝聚集体智慧，推动学校教学质量的整体提升，为培育多元化人才奠定坚实基础。

“这节课不仅传授公式，更教会学生思考的方法。”听课教师如此评价。徐老师的课堂深度践行“以生为本”的教学理念，实现了知识传授与素养培育的有机融合。

一节精彩的公开课，是教师教学智慧的浓缩，更是学校育人理念的生动彰显。徐老师的课堂证明，在数学殿堂里，既能承载逻辑推理的严谨深度，亦能饱含生活情境的鲜活温度。在新华高级中学的校园中，这样的优质课堂正不断涌现，为学子的成长成才持续注入蓬勃动力。