名师，是教育改革的先行者与课堂实践的引领者。他们的深厚积淀与创新理念，将为教研教学工作注入鲜活的思想活水。学校教务处联合名师工作室正式推出【名师示范课】系列活动，旨在以最高水平的课堂示范，立体展现前沿教学艺术与高效课堂范式，为我校教师提供触手可及的卓越标杆。

本期名师示范课，我校英语组吴老师带来以“定语从句”为主题的高三英语一轮复习课程，旨在助力学生系统构建定语从句知识体系，理解易混语法点，提升在语篇中运用定语从句的能力，为后续深入复习与高考冲刺筑牢根基。

吴老师 / 原合肥六中英语高级教师

• 中学高级教师，安徽省第二届"教坛新星"

• 曾任合肥市高中英语教学理事会成员

• 曾在《合肥晚报》、《安徽市场报》等报纸上发表合肥模考试卷分析及高三复习文章

• 独自编写“开创系列”《高考完形填空》（华语教育出版社）

• 撰写论文《谈素质教育与外语教学》被评为市级一等奖，论文《高中英语分层次教学初探》被评为市级二等奖

• 六安市首届高中英语优质课比赛一等奖

• 早年在六安市舒城县分别担任亚洲铁人三项赛和国际龙舟邀请赛的英语主翻译工作，并接受《人民日报》记者采访，赛后因出色英语口语翻译而受到嘉奖

本节课程紧紧围绕“如何精准掌握定语从句用法”这一核心问题展开，教学设计科学高效，收获良好教学成效。

教学设计亮点

1、问题链引导，目标明确：课程开篇，吴老师抛出一系列层层递进的问题：“定语从句的核心作用是什么？”“关系代词与关系副词如何区分选用？”“限定性和非限定性定语从句差异在哪？”“定语从句在高考各类题型中如何体现？”引导学生带着疑问开启复习，清晰把握本课学习目标与思维路径。

2、知识结构化，逻辑清晰：吴老师带领学生共同梳理并搭建定语从句知识框架，把零散的知识点（像关系词的分类、不同先行词对应的关系词选择、特殊情况的定语从句等）进行系统化、网络化整合，清晰呈现各类用法的特点、区别与联系，助力学生形成整体认知。

3、紧扣高考，讲练结合：课堂精准聚焦定语从句这一高考重要考点，深入剖析关系词选择依据、定语从句与先行词的逻辑关联等内容。结合多道高考真题及典型模拟题，引导学生分析判断，深化对“先行词判断”“关系词选用”“句式整合”等关键要点的理解，切实训练应试能力。

知识难点突破

本节课的难点在于对复杂定语从句结构的准确分析及在不同语境中的灵活运用。教师采用以下策略实现突破：

- 对比辨析：清晰区分关系代词“which、that”“which、as”的使用场景，结合例句清晰展现。

-  实例剖析：选取经典例句，逐句分析，化抽象语法为具体可感的内容，帮助学生理解掌握。

集团公司教育总督学秦新春在校长徐邦民的陪同下，深入教学一线，亲临本次名师示范课堂进行现场听课指导。听课过程中，二人认真观察课堂流程，细致记录教学环节设计、师生互动细节及知识难点突破方法，重点关注课程对高考考点的衔接与学生能力的培养。

同时，各学科教师亦提前到场，专注聆听课程内容，详细标注教学设计亮点、高考真题运用策略等可借鉴之处，展现出浓厚的教研学习氛围，为后续跨学科教学交流与经验分享奠定基础。

学生们在吴老师的引导下积极思考，主动投身课堂互动。在分析高考真题例句时，学生们踊跃分享见解，围绕“先行词判断”“关系词选择正误”“句子逻辑梳理”等关键点发表观点。通过师生问答、生生互评等形式，课堂氛围活跃，思维碰撞激烈，充分彰显了学生在复习课堂里的主体地位。

之前总混淆定语从句的关系词，这节课跟着吴老师分析高考真题，我大胆分享了先行词判断思路。同学互评时指出我逻辑漏洞，瞬间就懂了！原来复习课我们是主角，这样的互动比死记规则高效多了。

——高三年级王同学

吴老师引导我们抠真题例句特别棒！讨论 “关系词选择正误” 时，我越说越清晰。被点名问答时虽紧张，但讲完后易混点全通了。课堂氛围特别活跃，思维碰撞间，我对高考复习更有信心了。

——高三年级曹同学

之前在语篇里用定语从句总出错，这节课分析真题时，我试着梳理句子逻辑并发言。吴老师和同学帮我完善思路，慢慢构建起知识体系。原来主动参与能学这么透，以后复习我要更积极！

——高三年级张同学

定语从句是英语语法体系中的重要板块，也是高考考查的核心内容之一。本次一轮复习示范课，助力学生夯实语法基础，掌握解题技巧，为后续英语复习与高考应考增添强劲动力！

今后，学校将组织“名师面对面”交流活动，旨在搭建家校共育的桥梁。我们诚挚地期待并欢迎各位学生家长届时能走进校园，与我们的名师团队零距离沟通，共同探讨学习方法，助力孩子成长。让我们携手，为孩子的美好未来共同努力！