课堂是教育的主阵地，是立德树人的第一现场。为充分发挥骨干教师的示范引领作用，深化课堂教学改革，探索高效课堂的有效路径，新华高级中学特举办【教师风采展示课】系列活动。

我们期望通过展示课，传播先进的教学理念，推广成功的教学经验，激发全体教师深耕课堂、锐意创新的热情，从而带动我校教师队伍整体水平的提升，推动学校教育质量向更高层次迈进。

本期，让我们共同走进青年骨干教师吴艳梅老师《英语强调句》公开课，领略骨干教师风采，见证教学智慧的交融与碰撞！

语法复习是高三英语备考的关键基石，直接影响学生解题能力与应试水平的提升。为进一步优化高考语法复习课教学策略，打造精准高效的备考课堂，吴艳梅老师以“高三英语强调句复习”为主题，呈现了一堂兼具知识性与互动性的精彩公开课。

课堂上，吴老师紧扣高考考纲要求，精准把握学情，以“词汇复习→句型探究→专项练习→易混辨析”为清晰教学主线，层层递进、环环相扣地引导学生突破强调句核心知识点，让枯燥的语法复习变得生动高效。

词汇预热，激活基础动能

课前热身环节，吴老师创新采用“集体记背+小组抢答”的互动模式，将强调句相关核心词汇融入趣味问答中。5人一组的分组竞赛形式瞬间点燃课堂氛围，学生们积极举手、踊跃应答，在轻松的互动中快速回顾核心词汇，不仅夯实了基础知识，更迅速进入学习状态，为后续语法知识的深入探究筑牢根基。

句型探究，引导自主归纳

为突破强调句核心结构这一重点，吴老师精心选取4个高考典型例句，引导学生通过逐句分析、圈画标注的方式，自主识别 It is/was、that/who 等关键标识，最终自主总结出“It is/was + 被强调部分 + that/who”的核心句型。针对 not until 引导的强调句式等高考高频考点，吴老师结合真题案例重点拆解讲解，通过直观的标注示范与逻辑梳理，帮助学生快速精准把握句型特征，掌握句式转换技巧。

实战练习，即时巩固提升

为实现“学以致用”的教学目标，吴老师设计了梯度清晰的专项练习，让学生在实践中检验学习效果。同时，她巧妙融入“语块翻译精准化”“错题标注规范化”等实用答题技巧指导，耐心纠正学生答题中的常见误区，帮助学生养成严谨细致的答题习惯，有效提升解题准确率。

易混辨析，破解复习难点

针对学生普遍存在的“强调句与定语从句混淆”这一备考痛点，吴老师精选两组对比例句，组织学生分组讨论、自主辨析。通过引导学生从句子成分、引导词用法、语义逻辑等维度梳理差异，学生们逐步厘清两种句型的本质区别，精准破解了复习中的易混淆问题，解题思路更加清晰。

整堂课始终贯穿“学生主体、教师主导”的教学理念，小组合作探究、自主归纳分析、师生互评反馈等环节有机融合，充分调动了学生的主动参与意识与思维积极性。学生们在“感知—归纳—运用—辨析”的完整学习链条中扎实掌握知识，真正实现了语法复习课“减负增效”的教学目标，展现了高效课堂的鲜明特质。

活动中，全校教师跨学科听课成为一道亮丽的风景线。学校鼓励教师走出本学科教室，走进其他课堂，旨在借“他山之石”，攻“教学之玉”。这种开放、包容的教研文化，不仅促进了教师个体间的相互学习与借鉴，更有利于凝聚集体智慧，推动学校教学质量的整体提升，为培育多元化人才奠定坚实基础。

此次风采展示公开课，不仅充分展现了吴老师扎实的专业素养、精湛的教学技艺与深厚的备考经验，更为全校英语教师搭建了高效的交流学习平台，实现了“以课促研、以研促教”的良好效果。新华高级中学英语组将以此次活动为契机，持续聚焦高考备考核心需求，深耕课堂教学改革，不断探索更贴合学生学情的复习模式与教学策略，凝聚团队智慧，精准赋能备考，全力助力高三学子高效备战高考、圆梦理想学府！